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2013年4月12日 星期五

研究方法與進行步驟

根據前文"何謂方法(Method)與方法論(Methodology)"的引申

http://140.131.24.185/net/New-E-NET-02/G.Project/F-02.htm

4.1研究方法與進行步驟
(1) 理論基礎與研究架構
把看似無意義的「資料(data)」加以分析整理,讓它成為有意義的「資訊(information)」,這是推理的能力;把資訊再加以整理歸納就形成有用的「知識 (knowledge)」,把相關的知識加以靈活運用就形成「智慧 (wisdom)」。

就數位典藏創意學習而言,設計可以分成:
擷取文化風格特色(推理)、形成設計概念模式(知識),與完成文化產品設計(智慧)三個階段。

本研究方法基本上延續加值(add-valued)模式為架構。就數位典藏的文化創意學習而言,
把典藏文物的原始「資料(data)」加以分析整理,讓它成為有意義的文物「資訊(information)」,這是推理的能力;
把資訊再加以整理歸納,形成有用的文化「知識 (knowledge)」,這是學習知識的方法;
把相關的知識加以靈活運用就形成人類的「智慧 (wisdom)」結晶,這是應用知識解決問題的能力;而這整個過程是創意學習的教育目的。

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